Los sentimientos y su influencia en la toma de decisiones.

Rey Medina
Secundaria 1º Grado De lo humano y lo comunitario Educación Socioemocional / Tutoría 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Los sentimientos y su influencia en la toma de decisiones.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Distingue entre emociones, estados de ánimo y sentimientos como elementos que contribuyen a la construcción de relaciones afectivas inclusivas y equitativas.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de Clase: Educación Socioemocional / Tutoría – 1º de Secundaria
Sesión 1 de 5: Los sentimientos y su influencia en la toma de decisiones
Duración: 50 minutos
Metodología: Aprendizaje Servicio
Temática interdisciplinar: Acoso escolar o bullying
Enfoques clave: Inclusión y Pensamiento crítico



Objetivo de aprendizaje (PDA):


Distingue entre emociones, estados de ánimo y sentimientos como elementos que contribuyen a la construcción de relaciones afectivas inclusivas y equitativas.



I. Inicio (10 minutos)


Estrategia de activación:



  • Breve dinámica de integración: "El semáforo de las emociones"

    • Cada estudiante recibe tres tarjetas (roja, amarilla y verde).

    • Se les presentan situaciones cotidianas (ejemplo: “Alguien en clase me excluye de un juego”, “Recibí elogios por mi trabajo”, etc.).

    • Los estudiantes levantan la tarjeta que represente cómo se sentirían (rojo = emociones negativas, amarillo = emociones mixtas, verde = emociones positivas).

    • Se destacan las respuestas diferentes: se promueve la reflexión sobre cómo una misma situación puede provocar emociones distintas en diferentes personas.




Conexión con el objetivo:
La docente pregunta:



  • ¿Creen que lo que sentimos puede influir en cómo tratamos a las demás personas?

  • ¿Cómo creen que nuestras emociones pueden ayudar o dificultar la convivencia en la escuela?


Enfoque inclusivo:
Se asegura que todos los estudiantes participen, se promueve el respeto a las respuestas diferentes y se valora la diversidad emocional.



II. Desarrollo (30 minutos)


1. Mini-exposición dialogada (10 min):



  • Explicación breve y visual