Características del entorno natural y sociocultural.

Yereni García
Primaria 2º Grado Saberes y pensamiento científico 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Características del entorno natural y sociocultural.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Compara y describe las características naturales de diferentes lugares de México como desiertos, selvas, arrecifes de coral, manglares, entre otros; a partir de identificar cómo son, si hace frío o calor, la frecuencia con que llueve, cómo son las plantas y los animales que viven en los lugares, o de qué se alimentan.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Interculturalidad crítica
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

SESIÓN 1 DE 2 – PLANEACIÓN DE CLASE


Grado: 2° de primaria (6 a 8 años)
Duración: 45 minutos
Contenido: Características del entorno natural y sociocultural
Secuencia didáctica: Sesión 1 – Conozcamos los ambientes naturales de México
Objetivo de aprendizaje (PDA):
Compara y describe las características naturales de diferentes lugares como desiertos, selvas, arrecifes de coral, manglares, etc., identificando clima, plantas, animales y formas de vida, desde una perspectiva intercultural y de cuidado ambiental.



I. Propósito de la sesión


Los estudiantes explorarán y describirán diferentes ambientes naturales de México, observando sus características y reflexionando sobre cómo el entorno influye en las formas de vida y la importancia de cuidarlo, reconociendo la diversidad cultural que existe en cada región.



II. Estrategia metodológica: Aprendizaje por indagación


Fase 1. Pregunta detonadora (5 min.)
La maestra muestra imágenes de distintos ambientes de México: desierto, selva, manglar y arrecife de coral.
Pregunta al grupo:
¿En qué se parecen y en qué se diferencian estos lugares? ¿Creen que todas las personas y animales viven igual en estos lugares? ¿Qué pasaría si no cuidamos estos ambientes?


Se registran las ideas principales en el pizarrón.



Fase 2. Investigación guiada y lectura (15 min.)
Los alumnos se organizan en equipos. Cada equipo recibe una pequeña ficha de lectura (adaptada, con ilustraciones) sobre un ambiente:



  • Equipo 1: Desierto

  • Equipo 2: Selva

  • Equipo 3: Manglar

  • Equipo 4: Arrecife de coral


Las fichas incluyen:



  • Ubicación

  • Clima (frío, calor, lluvi