Los seres vivos: elementos, procesos y fenómenos naturales que ofrecen oportunidades para entender y explicar hechos cotidianos, desde distintas perspectivas.
Educ. Alejandra Enriquez- Pensamiento crítico
- Artes y experiencias estéticas
Plan de clase
Planeación de Clase: Sesión 1 de 2
Nivel: Preescolar, 2º (3 a 6 años)
Contenido: Los seres vivos: elementos, procesos y fenómenos naturales que ofrecen oportunidades para entender y explicar hechos cotidianos, desde distintas perspectivas.
Meta (PDA): Expresa en su lengua materna ideas acerca de por qué se producen algunos fenómenos naturales como el calor, el frío, un huracán o el rocío e indaga en diferentes fuentes de consulta.
Duración: 45 minutos
Metodología: Aprendizaje por indagación
Problema a atender: Desinterés
Enfoques: Pensamiento crítico y Artes/experiencias estéticas
Propósito de la Sesión
Que las niñas y los niños observen, exploren y pregunten sobre los fenómenos naturales que experimentan en su vida cotidiana, expresando sus ideas y emociones a través del lenguaje y las artes, para favorecer la curiosidad y el pensamiento crítico.
Secuencia Didáctica
1. Inicio (10 minutos)
- Recepción cálida: Los estudiantes llegan y se sientan en círculo.
- Provocación estética: Se muestra una caja transparente con objetos relacionados con fenómenos naturales (hielo, una lámpara pequeña, algodón mojado, hojas secas).
- Pregunta generadora: "¿Qué cosas sienten cuando hay mucho calor o frío? ¿Han visto alguna vez rocío en las plantas o escuchado sobre huracanes?"
- Breve diálogo y lluvia de ideas: Cada niño expresa cómo ha sentido o vivido el calor, el frío o si sabe qué es el rocío o un huracán.
- Integración de artes: Se invita a que, con gestos y sonidos, representen cómo sienten el viento fuerte o el frío.
Estrategia contra el desinterés: Se apela a sentidos y emociones, permitie