Reconociendo los factores que inciden en los procesos técnicos desde las adicciones**
Rey Medina- Igualdad de género
- Artes y experiencias estéticas
Plan de clase
PLANEACIÓN DE CLASE – SESIÓN 1 DE 6
Asignatura: Tecnología
Grado: Secundaria 2º (12 a 15 años)
Unidad: Procesos Técnicos
Contenido: Factores que inciden en los procesos técnicos
Metodología: Aprendizaje servicio
Enfoques: Igualdad de género, experiencias estéticas y arte, interdisciplinariedad (tema: Adicciones)
Duración: 50 minutos
OBJETIVO DE APRENDIZAJE (PDA):
Analizar factores sociales, económicos, culturales y naturales a tomar en cuenta en la definición de criterios para el desarrollo de soluciones técnicas que mejoran la calidad de vida.
SESIÓN 1: Reconociendo los factores que inciden en los procesos técnicos desde las adicciones
Fase 1: INICIO (10 minutos)
Dinámica de sensibilización y activación con perspectiva estética y de género:
El/la docente invita a los estudiantes a observar una breve secuencia artística (puede ser una ilustración, mural o fotografía digital proyectada) que representa situaciones cotidianas donde niñas, niños, jóvenes y adultos de distintos géneros interactúan con su entorno, y se observan elementos tecnológicos, familiares y sociales. Se incluyen imágenes sugerentes sobre el tema de las adicciones (sin estigmatizar: pueden ser celulares, bebidas, videojuegos).
Preguntas generadoras:
- ¿Qué papel juega la tecnología en la calidad de vida de las personas dentro de las imágenes?
- ¿Qué situaciones observan que pueden estar relacionadas con las adicciones?
- ¿Cómo puede la tecnología ser parte del problema y de la solución?
*El maestro registra ideas clave en el pizarrón, asegurando que se visibilicen voces de todas y todos, promoviendo la igualdad de g