La función creativa del español en la expresión de necesidades e intereses comunitarios.

Plan de clase

PLANEACIÓN DE CLASE: SESIÓN 1 DE 2
Asignatura: Español
Grado: Secundaria 1º (12 a 15 años)
Tema: La función creativa del español en la expresión de necesidades e intereses comunitarios
Metodología: Proyecto comunitario
Duración: 50 minutos
Enfoque: Pensamiento crítico
Problema interdisciplinar a atender: Desinterés

OBJETIVO (Propósito Didáctico de Aprendizaje, PDA):
Identifica una situación problemática de la comunidad, haciendo uso del pensamiento crítico, para plantear diversas formas creativas de resolverla, por ejemplo, con un cuento.

Fase 1: Inicio (10 minutos)

Activación de conocimientos previos y motivación

• Dinámica breve: “Lo que me interesa y preocupa de mi comunidad”
  
  
  • El docente da la bienvenida de manera entusiasta y plantea el reto de la sesión: ¿Cómo podemos expresar nuestras ideas y mejorar nuestro entorno usando la creatividad y el español?
  
  
  • Se invita a los alumnos a pensar rápidamente en una situación de su colonia, localidad o escuela que les parezca problemática o que despierte su interés.
  
  
  • Cada alumno escribe en una tarjeta una palabra o frase que represente esa problemática.
  
  
  • Se recogen las tarjetas y se leen al azar en voz alta, generando un breve diálogo grupal sobre la variedad y pertinencia de los temas.
  
  
  • El docente realiza preguntas detonadoras (“¿Por qué creen que esas situaciones existen?”, “¿Cómo podríamos verlas desde otra perspectiva?”), estimulando el pensamiento crítico y el involucramiento afectivo, superando así el desinterés.
  
  
  
  

Fase 2: Desarrollo (30 minutos)

Exploración creativa y crítica de problemas comunitarios