Comprensión y producción de textos discontinuos para organizar actividades y ordenar información.

Plan de clase

PLANEACIÓN DE CLASE: SESIÓN 1 DE 2
Grado: 4º de Primaria
Edad: 8-10 años
Duración: 45 minutos
Secuencia Didáctica: Comprensión y producción de textos discontinuos
Metodología: Proyecto comunitario con enfoque interdisciplinar y de inclusión, atendiendo el problema de lectoescritura y desarrollando pensamiento crítico.

OBJETIVO DE APRENDIZAJE (PDA):
Las y los estudiantes identifican características y funciones de textos discontinuos, específicamente líneas del tiempo, tablas de doble entrada y gráficas, para organizar, clasificar y ordenar información de manera clara y significativa.

1. APERTURA (10 minutos)

• Bienvenida y ambientación:
  Recibir a las y los estudiantes con una actitud cálida y motivadora.
  Breve explicación del propósito de la clase: “Hoy vamos a conocer unos textos diferentes que nos ayudan a organizar mejor la información”.

  
  



• Conexión con la vida comunitaria:
  Plantear una pregunta detonadora:
  “¿Han visto en la escuela, casa o la comunidad, algo como una tabla con horarios, una lista de fechas importantes o un dibujo donde veamos cómo cambian los números?”
  Escuchar sus ejemplos y reflexionar brevemente sobre su utilidad.

  
  

2. DESARROLLO (25 minutos)

• Presentación de textos discontinuos (7 minutos):
  Mostrar ejemplos visuales grandes y claros de:

  
  
  
  
  • Línea del tiempo (ejemplo: fechas importantes de la escuela)
  
  
  • Tabla de doble entrada (ejemplo: lista de tareas vs. alumnos que las hicieron)
  
  
  • Gráfica sencilla (ejemplo: conteo de colores de camisetas en el grupo)
  
  
  
  



• Caracterización colaborativa (8 minutos):
  Organizar a la clase en equipos heterogéneos y dar a