Caracterización y localización del territorio donde vive, la entidad y México; identificación de los tipos de suelo, clima, vegetación, fauna, cuerpos de agua (ríos, lagos, cenotes, humedales), así como las formas culturales que se desarrollan, vinculadas al patrimonio biocultural de la entidad y región; reconocimiento de su organización política y cambios históricos, hasta su conformación actual.

Plan de clase

PLANEACIÓN DE CLASE: SESIÓN 1 DE 2

Grado: 4º de Primaria
Edad: 8 a 10 años
Duración: 45 minutos
Contenido: Caracterización y localización del territorio donde vive, la entidad y México; reconocimiento de su organización política y cambios históricos, hasta su conformación actual.
Objetivo de Aprendizaje (PDA): Localiza y reconoce características del territorio de México, como suelo, clima, regiones naturales, relieve, cuerpos de agua, extensión, límites terrestres, marítimos y aéreos, así como las entidades federativas que lo integran.
Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)
Enfoque: Interculturalidad crítica y pensamiento crítico
Transversalidad: Educación ambiental (cuidado del ambiente)

SECUENCIA DIDÁCTICA

1. Actividad de inicio (10 minutos)

Propósito: Motivar a los alumnos, activar conocimientos previos y presentar el problema a resolver.

Estrategia:

• El docente inicia la sesión mostrando una imagen satelital de México y una imagen del territorio local de la entidad.


• Se realizan las siguientes preguntas generadoras:
  
  
  • ¿Dónde vivimos?
  
  
  • ¿Cómo es nuestro entorno?
  
  
  • ¿Cuáles son los recursos naturales que tenemos cerca?
  
  
  • ¿Por qué es importante cuidarlos?
  
  
  
  


• El docente plantea el PROBLEMA central para la sesión:
  “Algunos habitantes de su comunidad han notado cambios en el ambiente, como la disminución de animales, menos vegetación y la contaminación de ríos o lagos. Les han pedido su ayuda para investigar las características del territorio, de la entidad y de México, para comprender mejor qué está pasando y cómo pueden ayudar a cu