La diversidad de personas y familias en la comunidad y su convivencia, en un ambiente de equidad, libertad, inclusión y respeto a los derechos humanos.
Miel Guadalupe Sánchez- Inclusión
- Igualdad de género
Plan de clase
PLANEACIÓN DE SESIÓN DE CLASE: “La Diversidad de Personas y Familias en la Comunidad y su Convivencia”
Nivel: Preescolar 2º
Edad de los alumnos: 3 a 6 años
Duración: 45 minutos
Objetivo (PDA): Se da cuenta y acepta que las familias son diversas y distintas entre sí, y que esto favorece la convivencia en entornos de inclusión y respeto.
Fundamentación Didáctica
Esta sesión promueve el aprendizaje significativo sobre la diversidad de personas y familias, propiciando la reflexión sobre la importancia de la equidad, la libertad, la inclusión y el respeto a los derechos humanos. Se utilizará la metodología de Aprendizaje Basado en Problemas (ABP), la interdisciplinariedad con el eje de Valores, y el enfoque transversal de la inclusión y la igualdad de género.
Secuencia Didáctica
1. Inicio (10 minutos)
Motivación e Identificación del Problema:
- Reunir a los niños en círculo (asamblea).
- La maestra presenta una caja sorpresa con figuras de diferentes familias: mamá-papá-hijo(s), mamá-hija(s), papá-hijo(s), dos mamás, dos papás, abuelos y nietos, etc.
- Preguntas detonadoras:
- ¿Cómo es tu familia?
- ¿Creen que todas las familias son iguales?
- ¿Conocen familias diferentes a la suya?
- Se plantea el problema: “En nuestra comunidad algunas personas creen que solo hay un tipo de familia. ¿Por qué creen que es importante conocer y respetar que existen diferentes tipos de familia y personas?”
Enfoque inclusivo y de género: Al presentar las figuras, asegurarse de mostrar igualdad de género y diversidad cultural y funcional (agregar alguna figura con discapacidad, por ejemplo).
**2. Desarrollo (25 minu