La función creativa del español en la expresión de necesidades e intereses comunitarios.

DAREY ALEJANDRO SOTO
Secundaria 2º Grado Lenguajes Español 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido La función creativa del español en la expresión de necesidades e intereses comunitarios.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Expresa, mediante un ensayo, una postura crítica sobre necesidades, intereses y problemas de la comunidad, e investiga acciones colectivas a favor de la inclusión.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

PLANEACIÓN DE CLASE – SESIÓN 1 DE 2
Asignatura: Español 2º de Secundaria
Tema: La función creativa del español en la expresión de necesidades e intereses comunitarios
Duración: 50 minutos
Metodología: Proyecto comunitario
Enfoque: Inclusión y perspectiva intercultural crítica
Interdisciplinariedad: Atención al problema de ausentismo escolar



OBJETIVO (PDA):
Expresar, mediante un ensayo, una postura crítica sobre necesidades, intereses y problemas de la comunidad, e investigar acciones colectivas a favor de la inclusión.



Fase 1: INICIO (10 min)


Activación de conocimientos previos y conexión con el contexto:



  1. Saludo inclusivo y bienvenida:
    El docente saluda utilizando frases en diferentes lenguas originarias representadas en el grupo (si las hubiera) y español, resaltando la riqueza intercultural de la comunidad.



  2. Planteamiento del reto:
    El docente pregunta:



    • ¿Qué situaciones les preocupan o interesan en su comunidad escolar y local?

    • ¿Cómo afecta el ausentismo a la convivencia y al aprendizaje de todos?



  3. Lluvia de ideas (lluvia creativa):
    Se utiliza un rotafolio o pizarrón para anotar palabras clave sobre problemas, necesidades e intereses identificados, haciendo énfasis en la diversidad de voces y experiencias.
    Se invita a reflexionar:



    • ¿Quiénes están incluidos y quiénes no en estas preocupaciones?

    • ¿Cómo podemos asegurarnos de que todas las voces sean escuchadas, especialmente de quienes faltan a clases o están en riesgo de ausentismo?





Fase 2: DESARROLLO (30 min)


*Exploración de la función creativa del español y la investigación