El dinamismo de las lenguas y su relevancia como patrimonio cultural.

Plan de clase

Planeación de Sesión 1 de 2
Asignatura: Español
Grado: 3º de Secundaria
Duración: 50 minutos
Contenido: El dinamismo de las lenguas y su relevancia como patrimonio cultural
Metodología: Proyecto comunitario
Enfoque transversal: Interdisciplinariedad (problemática: Adicciones)
Enfoque pedagógico: Inclusión e Interculturalidad crítica

Objetivo de Aprendizaje (PDA)

"El alumno analiza en textos literarios neologismos, juegos de lenguaje, caló, jerga, préstamos lingüísticos y extranjerismos como parte del dinamismo de la lengua española, reconociendo su relevancia como patrimonio cultural y reflexionando sobre su papel en la prevención de adicciones y la construcción de una identidad crítica e incluyente."

Fase 1: Inicio (10 minutos)

Propósito: Activar conocimientos previos, motivar, contextualizar.

• Dinámica grupal:
  Inicie preguntando: ¿Cómo hablan los jóvenes entre ustedes? ¿Alguna vez han escuchado palabras que no entienden o que son nuevas? ¿De dónde creen que surgen? Escriba en el pizarrón palabras que los estudiantes digan: slang, caló, palabras extranjeras, términos tecnológicos, etc.


• Contextualización intercultural:
  Plantee la importancia de la lengua como un patrimonio cultural que cambia y se enriquece constantemente, y cómo cada comunidad, incluyendo las indígenas y migrantes, aporta a ese enriquecimiento.


• Problemática social:
  Introduzca la idea de cómo el lenguaje puede influir en la percepción de temas sociales, como las adicciones: ¿qué palabras o jergas escuchan respecto a este tema? ¿Cómo influyen en la forma de entenderlo y enfrentarlo?

Fase 2: Des