Identificación y análisis del problema; Sesión 2: Propuesta y comunicación de soluciones.

rocio sanchez
Preescolar 3º Grado Ética, naturaleza y sociedades 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Interacción, cuidado y conservación de la naturaleza, que favorece la construcción de una conciencia ambiental.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Manifiesta interés por cuidar a la naturaleza y encuentra formas creativas de resolver problemas socioambientales de su comunidad, como la contaminación, la deforestación, el cambio climático, el deshielo o la sobreexplotación de los recursos naturales.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

PLANEACIÓN DE CLASE
Sesión 1 de 2: Interacción, cuidado y conservación de la naturaleza
Nivel: Preescolar 3º (3 a 6 años)
Duración: 45 minutos
Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)
Enfoques: Pensamiento crítico, Apropiación de culturas a través de lectura y escritura, y trabajo interdisciplinar.
Secuencia didáctica: Sesión 1: Identificación y análisis del problema; Sesión 2: Propuesta y comunicación de soluciones.



Propósito de desarrollo de aprendizaje (PDA)


El estudiante manifiesta interés por cuidar la naturaleza y encuentra formas creativas de resolver problemas socioambientales de su comunidad, como la contaminación, la deforestación, el cambio climático, el deshielo o la sobreexplotación de los recursos naturales.



Desarrollo de la sesión 1


1. Inicio (10 minutos)



  • Activación de saberes previos y sensibilización

    • Reunir al grupo en círculo. Mostrar imágenes grandes y coloridas de diferentes paisajes naturales (bosque, río, montaña, selva).

    • Plantear preguntas detonadoras para estimular el pensamiento crítico:

      • “¿Han visto un lugar así? ¿Qué sienten al ver estos lugares?”

      • “¿Qué crees que pasaría si estos lugares se ensucian o se destruyen?”



    • Narrar un breve cuento tradicional (por ejemplo, una leyenda indígena mexicana sobre el cuidado de la naturaleza, como el mito de los árboles del Tule) y conversar sobre el mensaje del cuento.

    • Registrar en un mural colectivo (gran pliego de papel) palabras e ideas que surjan sobre cómo cuidan la naturaleza en su casa y comunidad (el docente escribe y los niños dictan).





2. Desarrollo (25 minutos)



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