Interacciones en fenómenos relacionados con la fuerza y el movimiento.

Plan de clase

PLANEACIÓN DE CLASE: SESIÓN 1 DE 2
Asignatura: Física
Grado: Secundaria, 2º (12-15 años)
Bloque: Interacciones en fenómenos relacionados con la fuerza y el movimiento
Duración: 50 minutos

Aprendizaje esperado (PDA):
Identifica y describe la presencia de fuerzas en interacciones cotidianas (fricción y fuerzas en equilibrio).

Metodología:
Aprendizaje por indagación, con enfoque en Vida saludable, Pensamiento crítico e integración del problema interdisciplinar "Cuidado del ambiente".

FASE 1: INICIO (10 minutos)

Activación de conocimientos previos

• Inicia preguntando a los estudiantes: ¿Cuándo fue la última vez que notaron que algo se movía o se detenía? ¿Qué creen que lo causó?


• Muestra imágenes de situaciones cotidianas: una bicicleta frenando, un lápiz rodando, una puerta que se cierra sola.


• Solicita que compartan ejemplos de la vida diaria donde hayan notado resistencia al movimiento o equilibrio.

Enfoque de vida saludable y cuidado ambiental

• Plantea: ¿Cómo afecta la limpieza (menos polvo, menos basura) de los espacios a la fricción y al cuidado de nuestro entorno y salud?


• Conecta: Mantener superficies limpias previene accidentes y favorece un ambiente saludable.

FASE 2: DESARROLLO (30 minutos)

Indagación guiada

1. Exploración directa:
   
   
   • Divide a los estudiantes en equipos pequeños.
   
   
   • Proporciónales materiales simples: libros, borradores, hojas de papel, botellas plásticas, rulemanes, tapetes y cajas ligeras.
   
   
   • Establece el reto: Usando estos materiales, ¿pueden lograr que una caja se mueva más fácilmente sobre distintas superficies?
   
   
   • Solicita que