“Reconozco mi nombre, mi identidad y lo relaciono con mi salud y mi alimentación”

Sonia Segundo
Primaria 1º Grado Lenguajes 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Escritura de nombres en la lengua materna.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Escribe su nombre y lo compara con los nombres de sus compañeros, lo usa para para indicar la autoría de sus trabajos, marcar sus útiles escolares, registrar su asistencia, entre otros.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

PLANEACIÓN DE CLASE
PRIMARIA PRIMER GRADO
SESIÓN 1 DE 2: ESCRITURA DE NOMBRES EN LA LENGUA MATERNA
Secuencia didáctica: “Reconozco mi nombre, mi identidad y lo relaciono con mi salud y mi alimentación”
Duración: 45 minutos
Enfoque: Interculturalidad Crítica e Inclusión
Metodología: Proyecto Comunitario
Transversalidad: Lengua Materna y Educación Socioemocional (Alimentación)


PROPÓSITO DIDÁCTICO AMPLIO (PDA)
Que las y los estudiantes escriban su nombre propio, lo comparen con los nombres de sus compañeras y compañeros, y lo utilicen como marca de autoría y pertenencia, conectando con la importancia de la identidad y el autocuidado en torno a la alimentación y la salud.


SECUENCIA


INICIO (10 min)



  • Recepción inclusiva: Saludo y breve círculo de bienvenida, respetando la diversidad lingüística y cultural presente en el grupo (se invita a que quienes lo deseen compartan su nombre en su lengua materna, si es distinta al español, y cómo prefieren ser nombrados)

  • Presentación del proyecto comunitario: “Descubriendo nombres y cuidando nuestra salud”, explicando que trabajaremos sobre cómo nos llamamos, por qué nuestros nombres son importantes y cómo podemos cuidarnos empezando por conocer lo que comemos y escribiendo nuestro nombre en lo que es nuestro.

  • Conversatorio guiado: ¿Por qué es importante saber cómo se escribe mi nombre? ¿Cómo me ayuda a cuidarme? (en relación a marcar mi botella de agua, mi lonchera, etc. para evitar confusiones y enfermedades).


DESARROLLO (25 min)



  • Actividad central:



  1. Cada estudiante recibe una tarjeta tamaño media hoja y una etiqueta adhesiva.

  2. Se invita a que escriban su nombre cómo sepan, incentivando la autoescritura