Construcción del proyecto de vida.

MARIANA SOLIS
Secundaria 2º Grado De lo humano y lo comunitario Educación Socioemocional / Tutoría 4 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Construcción del proyecto de vida.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Analiza intereses y necesidades, así como logros y metas personales y compartidas de acuerdo con conocimientos, capacidades y habilidades desarrolladas hasta el momento para proponer ideas acerca de un proyecto de vida personal.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

PLANEACIÓN DE CLASE – SESIÓN 1 DE 4
Construcción del Proyecto de Vida
Educación Socioemocional / Tutoría – Secundaria 2º
Duración: 50 minutos
Enfoque: Pensamiento Crítico e Interdisciplinariedad para atender el Rezago Educativo mediante Aprendizaje Servicio



Objetivo de Aprendizaje (PDA):
El alumno analiza sus intereses y necesidades, así como logros y metas personales y compartidas, de acuerdo con sus conocimientos, capacidades y habilidades desarrolladas hasta el momento, para proponer ideas acerca de un proyecto de vida personal.



Fase 1: Inicio (10 minutos)


Propósito: Activar conocimientos previos y contextualizar el tema vinculándolo al rezago educativo.


Actividades:



  1. Dinámica de bienvenida:



    • Pregunta detonadora: ¿Por qué crees que algunas personas no logran continuar sus estudios?

    • Breve lluvia de ideas en voz alta (el docente anota en el pizarrón palabras clave: interés, apoyo, oportunidades, dificultades, metas).



  2. Reflexión inicial:



    • Breve diálogo sobre qué es un proyecto de vida y por qué es importante planificarlo, especialmente en contextos donde el rezago educativo es una realidad.



  3. Conexión con la metodología:



    • Se explica que a lo largo de las próximas clases, los alumnos diseñarán (en equipos) propuestas para ayudar a otros jóvenes que han abandonado la escuela, mientras reflexionan sobre su propio proyecto de vida.





Fase 2: Desarrollo (30 minutos)


Propósito: Analizar intereses, necesidades, logros y metas personales, aplicando pensamiento crítico y vinculando la problemática social del rezago educativo.


Actividades:



  1. **Autodiagnóstico p