La conformación de las metrópolis y los sistemas de dominación.
Victor Alfonso Mendoza- Inclusión
- Pensamiento crítico
Plan de clase
Planeación de clase
Asignatura: Historia Secundaria 2º
Contenido: La conformación de las metrópolis y los sistemas de dominación
Sesión: 1 de 6
Duración: 50 minutos
Objetivo (PDA): Reflexiona en las implicaciones sociales del sistema de castas que se estableció en la sociedad novohispana
Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)
Enfoques: Inclusión, Pensamiento crítico, Interdisciplinaridad (lectoescritura)
Fase 1. Inicio (10 minutos)
Activación de conocimientos previos e inclusión
- El docente saluda y da la bienvenida a todos, asegurando que cada estudiante, independientemente de sus características, se sienta parte del grupo.
- Se proyectan imágenes diversas de las metrópolis novohispanas (la Ciudad de México, Puebla, Veracruz) y personajes de diferentes castas.
- Preguntas generadoras:
- ¿Qué diferencias observan entre las personas en las imágenes?
- ¿Por qué creen que existen estas diferencias?
- Se registran en el pizarrón las respuestas de los estudiantes (alumnos pueden dictar, escribir o dibujar según sus habilidades).
Planteamiento del problema (ABP)
- Se lee en voz alta el siguiente caso-problema (también se entrega impreso con apoyos visuales y en formato adaptado para alumnos con necesidades específicas):
“Imagina que eres un joven de 14 años que vive en la Ciudad de México durante el Virreinato, pero naciste en una familia mestiza. Observas cómo algunas personas tienen más privilegios que otras y hay reglas que determinan qué puedes o no puedes hacer, solo por el color de tu piel o el origen de tus padres. Un día tu mejor amigo, que es
- Se lee en voz alta el siguiente caso-problema (también se entrega impreso con apoyos visuales y en formato adaptado para alumnos con necesidades específicas):