Educación integral en sexualidad

ana gabriela cabanzo
Primaria 1º Grado De lo humano y lo comunitario 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Educación integral en sexualidad
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reflexiona acerca de las diversas formas de ser y actuar de hombres y mujeres a partir de distintas situaciones cotidianas, para reconocer manifestaciones en favor de una interacción respetuosa y convivencia sana.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Igualdad de género

Plan de clase

PLANEACIÓN DE CLASE
Educación Integral en Sexualidad: Sesión 1 de 3
Grado: 1º de Primaria
Duración: 45 minutos
Enfoques: Igualdad de género, pensamiento crítico
Metodología: Aprendizaje Servicio (ApS)
Relación interdisciplinar: Atención al acoso escolar/bullying, vinculación con Formación Cívica y Ética



Propósito/Objetivo de Aprendizaje (PDA)


Que las y los estudiantes reflexionen acerca de las diversas formas de ser y actuar de hombres y mujeres en situaciones cotidianas, para reconocer manifestaciones en favor de una interacción respetuosa y una convivencia sana.



Secuencia Didáctica


1. Actividad de inicio (10 minutos)



  • Dinámica "Así soy yo":
    Cada estudiante recibe una cartulina y crayones para dibujar una imagen de sí mismo/a, mostrando algo que les gusta hacer (jugar fútbol, bailar, leer, etc.).
    Propósito: Valorar la individualidad y la expresión de gustos e intereses sin importar el género.

  • Diálogo inicial:
    La maestra/o pregunta al grupo:

    • ¿Qué te gusta hacer en tu tiempo libre?

    • ¿Alguien hace algo diferente a ti?

    • ¿Está bien que niños y niñas hagan cosas distintas? ¿Por qué?




2. Desarrollo (25 minutos)



  • Lectura breve y diálogo guiado:
    Se lee en voz alta el cuento breve "Lucas y Mariana en la escuela", donde Lucas quiere bailar y Mariana jugar fútbol, pero algunos compañeros se burlan.
    Discusión guiada:

    • ¿Por qué crees que se burlaron de Lucas y Mariana?

    • ¿Está bien reírse de alguien por lo que le gusta hacer?

    • ¿Cómo crees que se sintieron Lucas y Mariana?

    • ¿Qué podríamos hacer si vemos que alguien molesta a otra persona por