Comprensión y producción de textos instructivos para realizar actividades escolares y participar en diversos juegos.

Plan de clase

Planeación de Clase: Sesión 1 de 2

Grado: 3º de primaria
Duración: 45 minutos
Contenido: Comprensión y producción de textos instructivos para actividades escolares y juegos
Problema a atender: Comprensión lectora
Metodología: Proyecto comunitario
Enfoques: Pensamiento crítico, Artes y experiencias estéticas
Secuencia didáctica: Sesión 1 – Identificación y reflexión sobre la función y características de los textos instructivos

Propósito didáctico (PDA):
Que las y los estudiantes identifiquen y reflexionen sobre la función de los textos instructivos y sus características genéricas: organización de datos, uso de numerales para ordenar cronológicamente los pasos, brevedad, secuencia de la información y precisión de las indicaciones, aplicándolo a la comprensión lectora.

1. Apertura (10 minutos)

Bienvenida y motivación artística (Enfoque estético):

• Inicie la sesión con un breve juego de mímica donde dos estudiantes representen una acción cotidiana (lavarse las manos, organizar los útiles, etc.) sin hablar. El resto del grupo deberá adivinar qué están haciendo y reflexionar sobre la importancia de dar instrucciones claras para realizarla correctamente.

Planteamiento del Problema Comunitario:

• Explique que, en su comunidad escolar, a menudo se presentan dificultades para entender indicaciones o instrucciones (por ejemplo, para organizar el salón o jugar un nuevo juego), lo cual afecta la convivencia y la participación.


• Introduzca la idea de que durante esta y la próxima sesión crearán (como parte de un proyecto comunitario) textos instructivos para mejorar la manera en que todos participan en a