El acompañamiento a niñas y niños en el sueño, desde el respeto, atención y escucha de sus necesidades.

Plan de clase

PLANEACIÓN DE SESIÓN 1 DE 2

Contenido:
El acompañamiento a niñas y niños en el sueño, desde el respeto, atención y escucha de sus necesidades.

Grupo:
Inicial 1º (0 a 3 años)

Duración:
45 minutos

Objetivo de Aprendizaje (PDA):
Experimenta vínculos afectivos seguros durante el sueño, con el acompañamiento corporal y poético de sus figuras de referencia.

Metodología:
Aprendizaje Servicio

Enfoques Transversales:

• Inclusión


• Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura


• Interdisciplinariedad: Trabajo en equipo

Secuencia Didáctica

1. Apertura (10 minutos)

Ambientación y Encuentro Inicial
Recibimiento afectuoso de niñas y niños, generando un ambiente cálido y seguro.
Pequeña asamblea en círculo sobre alfombra, donde las figuras de referencia (docentes, asistentes y familias invitadas) se presentan y comparten breves frases poéticas en lengua materna relacionadas con el sueño (por ejemplo: versos, arrullos populares, o frases tradicionales de distintas culturas presentes en el grupo).
Utilizar imágenes o láminas con las frases para estimular la apropiación de la cultura a través de la palabra escrita y la oralidad.
Inclusión: Adaptar la comunicación según necesidades particulares (uso de imágenes, voz suave, lenguaje de señas, etc.).

2. Desarrollo (25 minutos)

Actividad Central: “Te acompaño con mi voz y mi presencia”

• Dividir a los niños y sus figuras de referencia en pequeños equipos.


• Cada equipo recibe una manta y un libro ilustrado con cuentos o arrullos tradicionales de distintas culturas e idiomas presentes en el aula.


• Las figuras de referencia leen o n