Capacidades y habilidades motrices
Rosete Aguilar Dari- Inclusión
Plan de clase
Planeación de Clase: Capacidades y habilidades motrices
Sesión 1 de 2
Grado: 1º de Primaria
Duración: 45 minutos
Edad: 6 a 8 años
Metodología: Aprendizaje Servicio
Enfoque: Inclusión
Interdisciplinariedad: Educación Física y Formación Cívica y Ética
Propósito Didáctico de Aprendizaje (PDA):
Que los estudiantes utilicen patrones básicos de movimiento al enfrentar situaciones que impliquen explorar diferentes espacios, el tiempo y los objetos, favoreciendo así el autoconocimiento y la autorregulación.
Problema a atender:
Disciplina: Trabajaremos la autorregulación y el respeto a los acuerdos durante la sesión, vinculando el movimiento con el autocuidado y el cuidado del grupo.
Secuencia Didáctica
1. Actividad de Inicio (10 minutos) — Inclusiva y motivadora
- Recibimiento cálido, saludando a cada estudiante por su nombre.
- Breve diálogo: “¿Cómo está su cuerpo hoy?” (cada estudiante elige una palabra o gesto para expresar su estado)
- Presentación del objetivo de la clase en lenguaje accesible:
“Hoy vamos a movernos, explorar el espacio, y aprender juntos a respetar las reglas que nos cuidan a todos” - Explicación de la dinámica: “Nos ayudaremos entre todos para que nadie se quede fuera y todos podamos jugar y aprender”.
2. Desarrollo (25 minutos) — Actividad central de Aprendizaje Servicio
- Dinámica: “El Gran Circuito Solidario”
- Se prepara un circuito con estaciones que invitan a explorar patrones básicos de movimiento:
- Caminar, correr, saltar, reptar, lanzar y atrapar (en diferentes espacios marcados con conos, cuerdas, aros).
- Cada estación tiene una “misión” que incluye cuidar un o
- Se prepara un circuito con estaciones que invitan a explorar patrones básicos de movimiento: