Estudio de los números

Rosete Aguilar Dari
Primaria 1º Grado Saberes y pensamiento científico 4 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Estudio de los números
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Expresa oralmente la sucesión numérica en su lengua materna y en español, primero hasta 20, luego hasta 40, posteriormente hasta 60 y finalmente hasta 120 elementos, o hasta donde sea posible en su lengua materna, de manera ascendente y descendente a partir de un número dado.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de Clase
Sesión 1 de 4: Estudio de los números
Grado: Primer año de Primaria
Edad: 6 a 8 años
Duración: 45 minutos
Metodología: Aprendizaje por indagación
Enfoque: Pensamiento crítico e interdisciplinariedad (Habilidades matemáticas, Lengua Materna y Español)



Propósito/Objetivo de Aprendizaje (PDA):
Que los alumnos expresen oralmente la sucesión numérica en su lengua materna y en español, primero hasta 20, luego hasta 40, posteriormente hasta 60 y finalmente hasta 120 elementos, o hasta donde sea posible en su lengua materna, de manera ascendente y descendente a partir de un número dado.



Secuencia Didáctica:


1. Activación (10 minutos)
Propósito: Vincular el contenido con los saberes previos, despertar la curiosidad y situar a los alumnos en un contexto interdisciplinar.
Actividad: "Números a mi alrededor"



  • El docente pregunta: “¿Dónde hemos escuchado números hoy?”

  • Los alumnos comparten situaciones cotidianas donde usan números (edad, cuántos hermanos tienen, el número de su casa, los pasos hasta el salón, etc.).

  • El docente toma nota de palabras/números mencionados tanto en español como en lengua materna y las escribe en el pizarrón.

  • Breve reflexión: ¿Para qué sirven los números? (Se estimula la reflexión y el pensamiento crítico sobre la utilidad de contar).


2. Indagación guiada (20 minutos)
Propósito: Promover el aprendizaje activo y el descubrimiento, permitiendo que los alumnos exploren la sucesión numérica en ambos idiomas.
Actividad 1: "El reto del conteo"



  • Se divide a los alumnos en pequeños equipos.

  • El docente les plantea un reto: “¿Hasta qué número podemos contar jun