Interacción, cuidado y conservación de la naturaleza, que favorece la construcción de una conciencia ambiental.
Elizabeth Vega
Ubicación curricular
Contenido Interacción, cuidado y conservación de la naturaleza, que favorece la construcción de una conciencia ambiental.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Manifiesta interés por cuidar a la naturaleza y encuentra formas creativas de resolver problemas socioambientales de su comunidad, como la contaminación, la deforestación, el cambio climático, el deshielo o la sobreexplotación de los recursos naturales.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
- Inclusión
- Vida saludable
Plan de clase
Planeación Didáctica: Sesión 1 de 5
Grado: Preescolar 3° (3 a 6 años)
Duración: 45 minutos
Contenido central: Interacción, cuidado y conservación de la naturaleza
Enfoques transversales: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP), Lectoescritura, Vida saludable, Inclusión
Objetivo de aprendizaje (PDA):
El alumno manifiesta interés por cuidar la naturaleza y encuentra formas creativas de resolver problemas socioambientales de su comunidad, como la contaminación, la deforestación, el cambio climático, el deshielo o la sobreexplotación de los recursos naturales.
Estructura de la sesión
1. Inicio (10 minutos)
Acción:
- Recibimiento afectivo, saludo personalizado a cada alumno (uso de lenguaje incluyente, contacto visual y cercanía física respetuosa según necesidades de cada niño).
- Creación conjunta del “Rincón del Cuidado”: espacio visual en el aula donde se colocarán imágenes y palabras clave sobre la naturaleza.
- Planteamiento del problema inicial, motivando la curiosidad:
“Hoy vamos a investigar: ¿Qué pasaría si nuestro parque favorito siempre estuviera sucio y nadie cuidara las plantas o los árboles?” - Se invita a los alumnos a observar láminas o fotografías del parque limpio y contaminado. Se fomenta la expresión oral libre, incentivando a que todos participen, incluyendo apoyo visual o pictogramas para quienes lo requieran.
2. Desarrollo (25 minutos)
Acción:
- Formulación colectiva del reto:
Los niños y niñas, guiados por preguntas del docente, identifican el problema: la contaminación del parque y sus efectos en la naturaleza (plantas, animales, personas).
Se regis