Construcción y propiedades de las figuras planas y cuerpos
Keren Abigail Acosta- Inclusión
- Pensamiento crítico
Plan de clase
PLANEACIÓN DE CLASE
Sesión 1 de 2
Matemáticas II – Secundaria
Tema: Construcción y propiedades de las figuras planas y cuerpos
Edad de los alumnos: 12 a 15 años
Duración: 50 minutos
Enfoques: Inclusión, Pensamiento Crítico, Aprendizaje por Indagación
Objetivo (PDA): Construye con regla y compás polígonos regulares con distinta información.
FASE 1: INICIO (10 min)
Propósito: Activar saberes previos, despertar el interés y contextualizar la utilidad de los polígonos en la vida cotidiana.
Estrategia: Pregunta detonadora, lluvia de ideas y vínculo interdisciplinario
Actividades:
Recepción cálida, breve dinámica de bienvenida para reconocer la voz y participación de todos los estudiantes.
Proyección de imágenes de objetos cotidianos (semáforos, señales de tránsito, balones, empaques, mosaicos) que utilizan polígonos regulares.
Pregunta detonadora:
“¿Por qué creen que en la naturaleza y en la vida diaria se repiten tantas veces las mismas formas geométricas? ¿Qué ventajas tiene construir objetos con polígonos regulares?”- Se invita a todos los alumnos a participar, permitiendo la expresión oral, el uso de dibujos o cualquier formato alternativo para favorecer la inclusión.
- Se dan 2 minutos para una lluvia de ideas en equipos pequeños, promoviendo el respeto a la diversidad de opiniones.
Retos interdisciplinarios:
- Relacionar la geometría con el arte (mosaicos en culturas antiguas), la arquitectura y el diseño (formas poligonales en construcción de estructuras resistentes y estéticas).