Reconocimiento de la diversidad lingüística de México.

Plan de clase

PLANEACIÓN DE CLASE SESIÓN 1 DE 3
Contenido: Reconocimiento de la diversidad lingüística de México
Grado: Primaria 6º (10-12 años)
Duración: 45 minutos
Metodología: Proyecto comunitario
Objetivo de Aprendizaje (PDA):
Que los alumnos identifiquen qué lenguas se hablan en su familia, localidad y/o región.

Enfoque transversal:

• Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura


• Interculturalidad crítica


• Comprensión lectora (problema disciplinar a atender)

Secuencia Didáctica de la Sesión 1

Propósito de la sesión:
Que los alumnos reconozcan la existencia de diversas lenguas en su contexto cercano (familia, localidad, región) y comiencen a reflexionar sobre su relevancia sociocultural a partir de la lectura y escritura de textos testimoniales.

1. Actividad de Inicio (10 minutos)

Dinámica de sensibilización: "¿Cómo suena tu mundo?"
El docente pide a los alumnos que cierren los ojos unos segundos y piensen en las lenguas o formas de hablar que escuchan a diario (en casa, con los vecinos, en la tienda, en la televisión, etc.).
Después, algunos comparten brevemente sus experiencias y palabras que reconocen en otros idiomas o variantes del español.

Propósito: Activar conocimientos previos y sensibilizar sobre la diversidad lingüística, fomentando la apertura a la diversidad cultural.

2. Desarrollo (25 minutos)

Lectura comunitaria:
El grupo lee en voz alta (de manera compartida) un cuento breve o fragmento testimonial de un niño que habla una lengua indígena (por ejemplo, “Yo hablo mazateco” o similar). El texto debe estar adaptado al nivel y subrayar la import