Lectura, escritura y otros tipos de interacción mediante lenguajes que ocurren en el contexto familiar.

Stefanny Montserrat Montes
Primaria 1º Grado Lenguajes 6 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Lectura, escritura y otros tipos de interacción mediante lenguajes que ocurren en el contexto familiar.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Explora portadores de texto, como libros, revistas,documentos digitales, entre otras, que se encuentran en su ambiente familiar, si alguien los usa, con qué propósitos y en qué lengua están.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

PLANEACIÓN DE CLASE: SESIÓN 1 DE 6


Grado: 1º de Primaria
Edad: 6 a 8 años
Duración: 45 minutos
Contenido: Lectura, escritura y otros tipos de interacción mediante lenguajes en el contexto familiar
Metodología: Proyecto comunitario
Enfoque: Interculturalidad crítica
Interdisciplinariedad: Trabajo en equipo



Secuencia Didáctica


Propósito de Aprendizaje (PDA):
Que las y los estudiantes exploren y reconozcan los diferentes portadores de texto que existen en su entorno familiar, identifiquen quiénes los usan, con qué propósitos y en qué lenguas están escritos, desarrollando al mismo tiempo habilidades de trabajo en equipo y una mirada respetuosa y valorativa de las diferentes culturas y prácticas lingüísticas.



I. INICIO (10 minutos)



  1. Bienvenida y ambientación:



    • Recibimiento cálido destacando la importancia de la colaboración y el respeto entre compañeros.

    • Breve conversación grupal: ¿Qué materiales escritos han visto en casa? (libros, revistas, etiquetas, mensajes en el celular, recetas, etc.).

    • Reflexión guiada: “En cada familia, usamos las palabras y los textos de diferentes maneras y en distintas lenguas. Todas esas formas son valiosas y nos enseñan mucho sobre quienes somos”.



  2. Presentación del proyecto comunitario:



    • Se les explica que durante varias sesiones explorarán juntos qué textos y lenguas existen en sus familias, para luego compartirlos con toda la escuela y comunidad.





II. DESARROLLO (25 minutos)



  1. Exploración colaborativa (Trabajo en equipo):

    • Se forman equipos de 3 o 4 integrantes. Se procura que los equipos sean diversos, considerando el orig