Construcción de la noción de suma y resta, y su relación como operaciones inversas

Plan de clase

PLANEACIÓN DE CLASE: CONSTRUCCIÓN DE LA NOCIÓN DE SUMA Y RESTA EN LA RECTA NUMÉRICA

Grado: 2º de Primaria
Edad: 6-8 años
Duración: 45 minutos
Sesión: 1 de 2
Secuencia Didáctica: "Avanzar y retroceder en la recta numérica"
Contenido: Construcción de la noción de suma y resta y su relación como operaciones inversas
Objetivo (Propósito Didáctico del Aprendizaje - PDA):
Que los alumnos resuelvan problemas que implican avanzar (suma) y retroceder (resta) en la recta numérica, utilizando estrategias de indagación y pensamiento crítico.

1. Inicio (10 minutos)

Meta: Activar conocimientos previos y generar curiosidad.

Actividades:

• Conversación inicial: El docente pregunta al grupo:
  
  
  • ¿Alguna vez has caminado hacia adelante y luego hacia atrás contando tus pasos?
  
  
  • ¿Qué pasa si avanzas tres pasos y luego retrocedes dos?
  
  
  
  


• Presentación de problema cotidiano:
  Se narra una pequeña historia:
  "Imagina que vas caminando en un camino de piedras y quieres llegar a la piedra número 10. Empiezas en la piedra 0, avanzas 4 pasos, luego retrocedes 2, después avanzas 3 pasos más… ¿En qué piedra terminas?"


• Preguntas generadoras:
  
  
  • ¿Cómo podríamos averiguarlo juntos?
  
  
  • ¿Qué herramientas podríamos usar para ver cómo avanzamos y retrocedemos?
  
  
  
  

Enfoque crítico:
Se anima a los estudiantes a expresar cómo ellos resolverían el problema y a escuchar otras propuestas con respeto.

2. Desarrollo (25 minutos)

Meta: Explorar la suma y la resta como operaciones inversas en la recta numérica mediante indagación y colaboración.

Actividades:

• Exploración práctica:
  
  
  • El