Introducción y exploración con recta numérica artística

Plan de clase

PLANEACIÓN DE CLASE: SESIÓN 1 DE 2

Grado: 2º de Primaria
Edad de los alumnos: 6 – 8 años
Duración: 45 minutos
Contenido: Construcción de la noción de suma y resta, y su relación como operaciones inversas
Secuencia didáctica: Sesión 1: Introducción y exploración con recta numérica artística
Propósito Didáctico de Aprendizaje (PDA): El alumno resuelve problemas que implican avanzar (suma) y retroceder (resta) en la recta numérica
Metodología: Aprendizaje por indagación
Enfoque interdisciplinar: Matemáticas & Artes Visuales
Problema transversal: Desarrollo de habilidades matemáticas

APERTURA (10 min)

1. Sensibilización estética: “El viaje de los números”
El docente inicia la clase mostrando una recta numérica decorada de manera artística (puede estar hecha de papel kraft con colores, texturas y formas creativas, invitando a los alumnos a imaginar que es el camino de un personaje fabuloso).
Se plantean preguntas generadoras:

• ¿Qué les parece este camino de colores?


• ¿A dónde creen que podríamos viajar sobre él?


• Si un personaje comienza en el número 0, ¿qué pasaría si avanza 3 pasos? ¿Y si regresa 2 pasos?

2. Presentación del reto:
Explicar que hoy serán exploradores y artistas de los números. Usarán la recta numérica para descubrir cómo sumar y restar significa avanzar y retroceder, como si jugaran a un juego de aventuras.

DESARROLLO (25 min)

1. Indagación grupal: “Jugamos sobre la recta” (10 min)

• El docente coloca en el suelo la recta numérica artística, hecha de cartulina y con números grandes, decorada por los alumnos en sesiones previas de arte.


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