Objetos del entorno: características, propiedades, estados físicos y usos en la vida cotidiana.

Rosete Aguilar Dari
Primaria 1º Grado Saberes y pensamiento científico 4 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Objetos del entorno: características, propiedades, estados físicos y usos en la vida cotidiana.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Observa, manipula y compara diversos objetos a partir de características como color, tamaño, olor, textura, material de qué están hechos (madera, vidrio, metal, plástico}, entre otras, para clasificarlos con base en criterios propios o consensuados.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Igualdad de género

Plan de clase

Planeación Didáctica — Sesión 1 de 4


Grado: Primaria 1º (6 a 8 años)
Duración: 45 minutos
Bloque temático: Objetos del entorno: características, propiedades, estados físicos y usos en la vida cotidiana
Metodología: Aprendizaje por Indagación
Enfoques: Pensamiento Crítico, Igualdad de Género, Interdisciplinariedad (Lectoescritura)



1. Propósito de Aprendizaje (PDA):


Que los alumnos observen, manipulen y comparen diversos objetos a partir de sus características (color, tamaño, olor, textura, material), para clasificarlos con base en criterios propios o consensuados, desarrollando pensamiento crítico y reconociendo la igualdad de género en las actividades científicas.



2. Secuencia Didáctica de la Sesión



Apertura (10 minutos)


Actividad 1: Explorando el mundo que nos rodea



  • Dinámica inicial: El/la docente invita al grupo a mirar a su alrededor. Les pregunta:

    • ¿Qué objetos ven en el salón?

    • ¿De qué están hechos?

    • ¿Para qué sirven?



  • Se estimula la participación equitativa, animando tanto a niñas como a niños a compartir sus ideas y opiniones.

  • El/la docente escribe en el pizarrón algunas palabras que mencionen los alumnos, fomentando de manera transversal habilidades de lectoescritura (reconocimiento y escritura de palabras).



Desarrollo (25 minutos)


Actividad 2: Manos a la exploración



  • Mesa de indagación: Se colocan en una mesa central varios objetos comunes (taza de plástico, pedazo de madera, botella de vidrio vacía, llavero metálico, tela, piedra, etc.).

  • Los estudiantes se agrupan en equipos pequeños y toman turnos para explorar los objetos.