“Jugando y creando con las palabras”**

Plan de clase

Planeación Didáctica: Sesión 1 de 2
Tercer Grado de Primaria (8 a 10 años)

Secuencia Didáctica: “Jugando y creando con las palabras”
Contenido: Lectura y creación de poemas, canciones y juegos de palabras para su disfrute.
Enfoques transversales: Pensamiento crítico, apropiación de las culturas a través de la lectura/escritura, mejora de la lectoescritura.
Metodología: Proyecto Comunitario
Duración de la sesión: 45 minutos

Propósito Didáctico de Aprendizaje (PDA):
Realiza inferencias de sentido y significado, a partir de la lectura y socialización de trabalenguas, chistes, adivinanzas, refranes y acertijos.

Sesión 1: ¡Lee, juega y descubre!
Problema transversal: Dificultades en la lectoescritura (identificación de palabras, comprensión y producción de textos breves).

1. Inicio (10 minutos)

Activación de saberes previos y motivación:

• Saludo dinámico: Recibir a los alumnos con un breve trabalenguas tradicional mexicano (por ejemplo: “El cielo está enladrillado, ¿quién lo desenladrillará?”).


• Pregunta generadora:
  “¿Alguna vez han dicho un trabalenguas o un chiste en su familia o comunidad? ¿Qué les gusta de ellos?”


• Socialización breve: Compartir algunas respuestas para identificar la diversidad cultural y lingüística del grupo.

Intención: Promover la apropiación cultural y motivación a partir de lo cercano y familiar.

2. Desarrollo (25 minutos)

A. Lectura colectiva (10 min):

• El docente presenta diversos textos breves: un trabalenguas, un chiste, una adivinanza y un refrán, todos de origen mexicano o de la comunidad.


• Lectura en voz alta: Cada alumno lee uno de