Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.

Plan de clase

PLANEACIÓN DE CLASE: SESIÓN 1 DE 6

Asignatura: Pensamiento Matemático (Preescolar 3º)
Título de la Secuencia Didáctica: “¡Jugando con los números en nuestra vida!”
Sesión: 1 de 6
Duración: 45 minutos
Enfoque: Pensamiento Crítico, Aprendizaje por Indagación, Interdisciplinariedad
Problema a atender: Desinterés de los alumnos

PROPÓSITO DE DESARROLLO DE APRENDIZAJES (PDA):
Propone, de manera colaborativa, formas de resolver situaciones cotidianas e imaginarias que involucran acciones de agregar, juntar, quitar, separar, comparar e igualar cantidades.

CONTENIDO:
Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.

SECUENCIA DIDÁCTICA

1. Inicio (10 minutos):
Motivación, activación de saberes previos y conexión emocional

• Ambientación del aula: Se coloca una manta colorida en el centro, con imágenes de escenas cotidianas (mercado, parque, cocina, familia jugando).


• Conversación inicial: La docente se sienta con el grupo en círculo y pregunta:
  “¿Para qué creen que sirven los números en la vida diaria?”
  “¿Recuerdan una vez que usaron números para resolver algo?”


• Indagación: Se invita a los alumnos a compartir ejemplos reales o ficticios.
  La docente reconoce cada intervención y motiva la participación de los menos interesados con preguntas como:
  “¿Te gustaría ser el encargado de los números en el juego de la tiendita?”

2. Desarrollo (25 minutos):
Exploración activa, indagación y trabajo colaborativo

• Situación problemática (contexto sociocultural):
  Se presenta una canasta con fruta