La vida cotidiana antes de la primera invasión europea y en el México colonial: personas y grupos sociales que incidieron en la historia de la comunidad, entidad y el país, para reconocer sus aportes en lo social, cultural, político y económico.

Plan de clase

Planeación de Clase – Sesión 1 de 2
Grado: 4º de Primaria
Duración: 45 minutos
Contenido: La vida cotidiana antes de la primera invasión europea y en el México colonial: personas y grupos sociales que incidieron en la historia de la comunidad, entidad y el país, para reconocer sus aportes en lo social, cultural, político y económico.
Objetivo de aprendizaje (PDA): Indaga en fuentes primarias o secundarias bibliográficas, hemerográficas, digitales, orales sobre la invasión española, y analiza algunos de sus impactos en las poblaciones originarias.
Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP), con enfoque interdisciplinario en lectoescritura y pensamiento crítico.

Propósito de la sesión:
Que los estudiantes, a través de la indagación y el análisis de fuentes, reconozcan aspectos de la vida cotidiana de los pueblos originarios antes de la primera invasión europea y contrasten con los cambios introducidos durante el México colonial, desarrollando habilidades de lectoescritura y pensamiento crítico.

Secuencia Didáctica

1. Activación de saberes previos y planteamiento del problema (10 minutos)

Dinámica inicial:

• El docente mostrará imágenes de la vida cotidiana de las culturas originarias (mercados, juegos, viviendas, ropas, oficios).


• Preguntará a los alumnos:
  
  
  • ¿Cómo crees que era la vida de los niños y familias antes de que llegaran los españoles?
  
  
  • ¿Qué cambios crees que hubo tras la llegada de los europeos?
  
  
  • ¿Por qué crees que es importante conocer los aportes y situaciones de los grupos originarios?
  
  
  
  

Presentación del problema:

• Leerá el siguiente caso breve (pizarrón o cartel):