Los sentimientos y su influencia en la toma de decisiones.

Mario Lechuga
Secundaria 3º Grado De lo humano y lo comunitario Educación Socioemocional / Tutoría 6 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Los sentimientos y su influencia en la toma de decisiones.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Gestiona los afectos para tomar decisiones asertivas y construir relaciones de convivencia inclusivas y equitativas.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

PLANEACIÓN DIDÁCTICA: SESIÓN 1 DE 6


Asignatura: Educación Socioemocional / Tutoría
Grado: Secundaria, 3º grado
Edad: 12-15 años
Duración: 50 minutos
Contenido: Los sentimientos y su influencia en la toma de decisiones
Metodología: Aprendizaje Servicio
Enfoque transversal: Artes y experiencias estéticas, Inclusión
Problema interdisciplinar: Rezago educativo
Objetivo (PDA): Gestiona los afectos para tomar decisiones asertivas y construir relaciones de convivencia inclusivas y equitativas



FASE 1: INICIO (10 min)


Ambientación artística:
Al ingresar al aula, suena una pieza musical instrumental suave y diversa (combinando géneros de diferentes contextos culturales, representando la diversidad del grupo). El docente invita a los estudiantes a sentarse en círculo.


Dinámica de sensibilización:



  • Breve ejercicio de respiración consciente: Todos cierran los ojos, identifican cómo se sienten en ese momento y eligen un color que represente ese sentimiento.

  • Se reparte un papel de colores, los estudiantes eligen el que representa su emoción y, con témperas, dibujan una silueta rápida en una hoja (pueden usar pinceles, dedos, o materiales que tengan a la mano).


Propósito del día:
El docente explica:
"Hoy iniciaremos un viaje para descubrir cómo los sentimientos que tenemos influyen en las decisiones que tomamos y cómo, juntos y desde la inclusión, podemos ayudar a quienes lo necesitan a superar desafíos como el rezago educativo."



FASE 2: DESARROLLO (30 min)


1. Expresión artística y reflexión (15 min):



  • En pequeños grupos, cada quien muestra su silueta y explica (voluntar