Riesgos de desastre y crisis humanitarias, asociados a fenómenos naturales y generados por acciones humanas: sus causas y consecuencias, para contribuir, de manera solidaria, a minimizar sus efectos.

Plan de clase

PLANEACIÓN DIDÁCTICA: SESIÓN 1 DE 2

Asignatura: Geografía / Formación Cívica y Ética
Grado: 6º de Primaria
Duración: 45 minutos
Tema: Riesgos de desastre y crisis humanitarias, asociados a fenómenos naturales y generados por acciones humanas: sus causas y consecuencias, para contribuir, de manera solidaria, a minimizar sus efectos.
Problema interdisciplinar: Cuidado del ambiente
Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)
Enfoques transversales: Inclusión e Interculturalidad crítica

Propósito Didáctico de Aprendizaje (PDA):
Que las y los estudiantes indaguen sobre riesgos de desastre en el territorio nacional, asociados a fenómenos naturales, los representen de manera cartográfica y localicen las zonas de seguridad.

SECUENCIA DIDÁCTICA – SESIÓN 1

1. Activación de conocimientos previos e interpelación intercultural (5 minutos)

• Inicio la sesión preguntando:
  
  
  • ¿Han escuchado sobre desastres naturales en México?
  
  
  • ¿En su comunidad o familia han vivido alguna situación así?
  
  
  • ¿Cómo se vive y prepara cada cultura o grupo para enfrentar estos riesgos?
  
  
  
  


• Promuevo la participación de niñas y niños de diversos contextos, invitando a compartir experiencias, creencias o prácticas propias o familiares relacionadas con la prevención o afrontamiento de desastres.

2. Presentación y problematización (ABP) (10 minutos)

• Presento el siguiente problema:
  "En la escuela se ha identificado que no todas y todos saben qué hacer en caso de un desastre natural. Además, en nuestro país cada región enfrenta diferentes riesgos. ¿Cómo podemos identificar los principales riesgos de desastre en