Uso de diversos textos en inglés que promueven la preservación y conservación de las lenguas.

Plan de clase

PLANEACIÓN DE SESIÓN 1 DE 4

Asignatura: Inglés
Grado: 3º de Secundaria
Edad: 12 a 15 años
Duración: 50 minutos
Contenido: Uso de diversos textos en inglés que promueven la preservación y conservación de las lenguas
Objetivo (PDA): Participar en un debate en inglés sobre los cambios lingüísticos y culturales de las lenguas en el tiempo y su impacto en nuevas prácticas sociales
Metodología: Proyecto comunitario
Enfoque: Interculturalidad crítica y apropiación de las culturas a través de la lectura y escritura
Interdisciplinariedad: Atención a la comprensión lectora

FASE 1: INICIO (10 minutos)

1. Activación de Conocimientos Previos e Introducción Temática

   
   
   
   
   • El docente saluda y presenta la pregunta generadora:
     “¿Por qué creen que algunas lenguas desaparecen y qué podemos hacer para preservarlas?”
   
   
   • Se invita a los alumnos a compartir, en inglés, palabras o frases que conozcan de lenguas indígenas mexicanas o extranjeras, escribiéndolas en el pizarrón.
   
   
   • Breve explicación (en inglés) sobre la relación entre lengua, cultura e identidad, destacando la importancia de las lenguas como patrimonio.
   
   
   • Se muestran imágenes de comunidades diversas y se pregunta:
     “How does language help preserve culture?”
   
   
   
   

Énfasis Interculturalidad:
Se fomenta el respeto y la valoración de todas las lenguas, alentando a los estudiantes a reconocer la riqueza cultural de su contexto y a cuestionar estereotipos.

FASE 2: DESARROLLO (30 minutos)

2. Exploración de Textos y Trabajo Colaborativo

   
   
   
   
   • Se entregan a los estudiantes fragmentos breves en inglés de distintos tipos de textos: