“Sumando para convivir, restando los problemas”**

Danna Alexandra Lopez
Primaria 1º Grado Saberes y pensamiento científico 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Construcción de la noción de suma y resta, y su relación como operaciones inversas
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce, a partir de la resolución de situaciones que implican agregar, quitar, juntar, comparar y completar, que la suma es el total de dos o más cantidades y la resta, como la pérdida de elementos en una colección.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

PLANEACIÓN DE SESIÓN DE CLASE


Grado: 1º de Primaria
Edad de los alumnos: 6 a 8 años
Duración: 45 minutos
Contenido: Construcción de la noción de suma y resta, y su relación como operaciones inversas
Metodología: Aprendizaje por indagación
Enfoques: Pensamiento crítico e Interculturalidad crítica
Interdisciplinariedad: Convivencia escolar



Secuencia Didáctica: “Sumando para convivir, restando los problemas”


Propósito de aprendizaje (PDA):
Reconoce, a partir de la resolución de situaciones que implican agregar, quitar, juntar, comparar y completar, que la suma es el total de dos o más cantidades y la resta, como la pérdida de elementos en una colección.



1. Inicio (10 min)


Ambientación e introducción:



  • El aula estará organizada en pequeños grupos de 4 alumnos para favorecer la interacción y la comunicación.

  • La docente inicia preguntando:

    • “¿Alguna vez han tenido que compartir algo con sus amigos o familia? ¿Cómo lo hacen para repartir los juguetes o dulces?”



  • Se invita a los estudiantes a compartir brevemente alguna experiencia y se retoma el valor de compartir y convivir, haciendo referencia a la importancia de llegar a acuerdos.

  • Se introduce el tema diciendo:

    • “Hoy vamos a descubrir cómo las matemáticas nos pueden ayudar a convivir mejor, entendiendo cómo sumar y restar puede ayudarnos a compartir y resolver problemas”.





2. Desarrollo (30 min)


Actividad 1: “La canasta de la convivencia” (Indagación guiada con enfoque intercultural)



  1. Presentación del reto:

    • Se muestra una canasta con objetos diversos (frijoles, piedritas, semillas coloridas, boto