Las emociones en la interacción con diversas personas y situaciones.

Plan de clase

Planeación Didáctica: Sessión 1 de 3
Contenido: Las emociones en la interacción con diversas personas y situaciones
Nivel: Preescolar 1º (3-6 años)
Duración: 45 minutos
Metodología: Aprendizaje Servicio
Enfoques Transversales: Inclusión e Interculturalidad Crítica
Problema social a abordar: Convivencia

Objetivo de Aprendizaje (PDA)

Que las niñas y los niños identifiquen emociones como alegría, tristeza, sorpresa, miedo o enojo al participar en juegos de representación, favoreciendo una convivencia respetuosa y el reconocimiento de la diversidad cultural y emocional de su grupo.

Secuencia Didáctica de la Sesión 1

1. Recepción y ambientación inicial (5 minutos)

• La docente da la bienvenida en un círculo, saludando en español y en una lengua originaria local (por ejemplo, náhuatl, maya u otomí), promoviendo la interculturalidad.


• Se utilizan imágenes de niños de distintas culturas y habilidades para mostrar la diversidad.


• Se pregunta: “¿Cómo se sienten hoy? ¿Quieren mostrarlo con una carita o gesto?”
  (Se ofrece apoyo visual: tarjetas con caritas que representen alegría, tristeza, miedo, enojo y sorpresa).

2. Activación y lluvia de ideas (8 minutos)

• Se muestra una serie de imágenes grandes y coloridas donde aparecen niños y niñas de distintas culturas y contextos (urbano, rural, indígena, etc.) expresando diferentes emociones.


• Se inicia una charla breve:
  
  
  • ¿Cómo creen que se siente este niño o niña?
  
  
  • ¿Alguna vez se han sentido así? ¿Cuándo?
  
  
  • ¿Qué podemos hacer cuando alguien se siente triste o enojado?
  
  
  
  


• Se reconoce y valida la diversidad de respuestas, enfatizando que todas l