Comunicación oral de necesidades, emociones, gustos, ideas y saberes, a través de los diversos lenguajes, desde una perspectiva comunitaria
Martha Domínguez- Inclusión
Plan de clase
Planeación Didáctica – Sesión 1 de 5
Ciclo Escolar: 2024-2025
Nivel: Preescolar 1º (3 a 6 años)
Duración: 45 minutos
Bloque de Trabajo: Secuencia didáctica sobre comunicación comunitaria
Contenido: Comunicación oral de necesidades, emociones, gustos, ideas y saberes a través de los diversos lenguajes, desde una perspectiva comunitaria
Metodología: Proyecto comunitario
Problema comunitario transversal: Alimentación
Enfoque: Inclusión educativa
PDA/Propósito general: Emplea palabras, gestos, señas, imágenes, sonidos o movimientos corporales que aprende en su comunidad, para expresar necesidades, ideas, emociones y gustos que reflejan su forma de interpretar y actuar en el mundo
Propósito de la sesión 1:
Que las niñas y los niños reconozcan y expresen sus necesidades básicas relacionadas con la alimentación, empleando diferentes lenguajes (oral, corporal, visual, gestual), considerando las formas propias de su comunidad y respetando la diversidad de formas de comunicación entre sus compañeros.
Secuencia didáctica
1. Recepción y ambientación (5 minutos)
- Estrategia inclusiva: Recibir a cada niño y niña saludando de la forma que prefieran (palabra, saludo con la mano, gesto, seña u otro).
- Ambiente: Espacio de círculo, con imágenes de alimentos tradicionales de la comunidad y láminas con pictogramas y señas básicas (por ejemplo, “comer”, “agua”, “fruta”).
- Consigna: “Vamos a platicar hoy sobre lo que sentimos y necesitamos para estar sanos y contentos, usando palabras, gestos, señas o lo que tú prefieras.”