Las tensiones en siglo XX

ANA LUISA GONZALEZ
Secundaria 3º Grado Ética, naturaleza y sociedades Historia 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Las tensiones en siglo XX
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Elabora una cronología de los eventos que abarca la Primera Guerra Mundial y la utiliza de base para entramar los hechos contenidos con las consecuencias de este conflicto bélico.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

PLANEACIÓN DE CLASE – HISTORIA 3º SECUNDARIA
Tema: Las tensiones en el siglo XX: Primera Guerra Mundial
Duración: 50 minutos (Sesión 1 de 2)
Estrategia principal: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)
Enfoques: Pensamiento crítico, Interculturalidad crítica, Interdisciplinariedad (Valores)



1. INICIO (10 minutos)


Objetivo de inicio:
Activar conocimientos previos, motivar a partir de un dilema ético y contextualizar históricamente el tema.


Actividades:



  • Saludo y breve introducción: "Hoy iniciaremos un viaje al pasado para investigar qué llevó a la humanidad a uno de los conflictos más grandes: la Primera Guerra Mundial. Además, analizaremos los valores que estaban en juego en ese momento y cómo afectan nuestras vidas hoy."

  • Presentación del problema para ABP:
    “Imagina que eres parte de una pequeña comunidad en Europa en 1914. Las tensiones políticas, alianzas y rivalidades aumentan cada día. Tus líderes deben decidir si participar en la guerra o buscar alternativas de paz, sabiendo que hay intereses económicos, alianzas familiares y promesas de poder en juego. ¿Qué harías en su lugar? ¿Qué valores guiarían tus decisiones?”

  • Discusión breve en parejas sobre:

    1. ¿Qué valores crees que estuvieron ausentes o presentes cuando estalló la guerra?

    2. ¿Qué consecuencias tiene para una sociedad ignorar ciertos valores?



  • Socialización rápida de respuestas (rescate de palabras clave en el pizarrón: tolerancia, justicia, respeto, nacionalismo, egoísmo, solidaridad, etc.)



2. DESARROLLO (30 minutos)


Objetivo de desarrollo:
Investigar, analizar, posicionarse críticamente y construir una cronología so