Las revoluciones modernas y sus tendencias

Plan de clase

PLANEACIÓN DE CLASE – SESIÓN 1 DE 3

Asignatura: Historia
Grado: Secundaria, 3º
Duración: 50 minutos
Contenido: Las revoluciones modernas y sus tendencias
Tema eje: Declaración de los Derechos del Hombre y del Ciudadano
Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)
Enfoque transversal: Igualdad de género, Pensamiento Crítico, Valores
Objetivo (PDA): Analiza la Declaración de los Derechos del Hombre y del Ciudadano y genera hipótesis acerca de la ausencia explícita de las mujeres en el texto

FASE 1: INICIO (10 minutos)

Propósito: Activar saberes previos y contextualizar a través de una problemática genuina.

1. Bienvenida y encuadre (2 min):
   El/la docente da la bienvenida e introduce brevemente el tema: “Hoy iniciaremos la exploración de un periodo clave en la Historia: las revoluciones modernas y los derechos humanos.”

   
   



2. Pregunta detonadora (3 min):
   Se presenta en el pizarrón la siguiente situación-problema:
   “Imagina que vives en el siglo XVIII en Francia y escuchas por primera vez que todos los hombres nacen libres e iguales. ¿Quiénes crees que estaban incluidos en ‘todos los hombres’? ¿Qué valores sociales se reflejan en este enunciado?”
   Se pide que comenten en voz alta sus primeras impresiones, anotando ideas clave.

   
   



3. Breve actividad de sensibilización (5 min):
   Se les reparte a los alumnos tarjetas con palabras como "libertad", "igualdad", "derechos", "ciudadanía", "exclusión", "género", "justicia".
   En equipos, deben elegir tres palabras que consideren más importantes para una sociedad justa y compartirlas con el grupo, procurando que argumenten su elecc