Costos y beneficios del consumo de agua, energía eléctrica y combustibles en la satisfacción de necesidades personales.

Cynthia Selenne Reyna
Primaria 6º Grado Saberes y pensamiento científico 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Costos y beneficios del consumo de agua, energía eléctrica y combustibles en la satisfacción de necesidades personales.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Describe en qué actividades de la casa y la escuela, se utilizan recursos energéticos: energía eléctrica y diversos combustibles (madera, petróleo, carbón gas), y analiza cómo impactan en el medio ambiente.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

PLANEACIÓN DE CLASE (Sesión 1 de 2)
Grado: 6º de Primaria
Duración: 45 minutos
Eje temático: Costos y beneficios del consumo de agua, energía eléctrica y combustibles en la satisfacción de necesidades personales
Enfoque: Aprendizaje por indagación, pensamiento crítico, cuidado del ambiente, lectura y escritura, apropiación de culturas
Área interdisciplinar: Ciencias, Español, Valores



Propósito Didáctico de Aprendizaje (PDA):
Los alumnos describen en qué actividades de la casa y la escuela se utilizan recursos energéticos (energía eléctrica y diversos combustibles como madera, petróleo, carbón, gas), y analizan cómo impactan en el medio ambiente.



Secuencia Didáctica


1. Actividad de inicio (10 minutos)
Propósito: Activar conocimientos previos, fomentar curiosidad e introducir el tema.



  • El docente mostrará imágenes de objetos y actividades cotidianas (un refrigerador, una estufa, un automóvil, una lámpara, una fogata, etc.).

  • Pregunta detonadora:
    ¿Qué tienen en común todas estas imágenes?

  • Propiciar un breve intercambio oral guiado por preguntas:

    • ¿Dónde usamos estos aparatos?

    • ¿De dónde obtienen la energía para funcionar?

    • ¿Qué pasa si abusamos de su uso?



  • Se registra en el pizarrón un listado con las ideas principales aportadas por los alumnos.

  • Lectura breve: El docente leerá en voz alta un pequeño relato titulado “Un día en la comunidad: la historia de la familia Zamora”, que narra cómo usan agua, energía y combustibles en su vida diaria y las consecuencias ambientales.


2. Desarrollo (25 minutos)
Propósito: Investigar, identificar y analizar usos de recursos ene