Recursos y juegos del lenguaje que fortalecen la diversidad de formas de expresión oral, y que rescatan la o las lenguas de la comunidad y de otros lugares.

Plan de clase

Planeación Didáctica
Sesión 1 de 2
Preescolar 1º (3 a 6 años)
Secuencia: Recursos y juegos del lenguaje que fortalecen la diversidad de formas de expresión oral y rescatan las lenguas de la comunidad y otros lugares.

Propósito de aprendizaje (PDA)

Combina recursos de los lenguajes, tales como movimientos corporales, gestos, velocidades, ritmos, entre otros, al decir rimas, poemas, canciones, retahílas, trabalenguas, adivinanzas u otros juegos del lenguaje.

Enfoques transversales

• Pensamiento crítico: Reflexión sobre el valor de la diversidad lingüística.


• Apropiación de las culturas: Rescate y uso de lenguas de la comunidad y otras.


• Trabajo en equipo: Colaboración y respeto en las actividades grupales.

Secuencia didáctica (Sesión 1 de 2, 45 minutos)

1. Inicio (10 minutos)

Ambientación y motivación

• Saludo en distintas lenguas: La docente inicia saludando en español y en una o dos lenguas presentes en la comunidad (por ejemplo, náhuatl, totonaco, zapoteco, maya, etc.). Invita a los niños a intentar repetir los saludos y preguntar si en casa conocen otras formas de saludar.


• Conversación generadora: Sentados en círculo, se dialoga sobre la importancia de hablar y escuchar diferentes lenguas. ¿Por qué crees que hay muchas formas de decir “hola”? ¿Cómo te sientes cuando escuchas una palabra nueva?


• Presentación del reto: La docente plantea un reto: “Hoy vamos a divertirnos con palabras, canciones y juegos que usan diferentes formas de hablar: como rimas, adivinanzas y trabalenguas. ¡Vamos a usar nuestro cuerpo, nuestra voz y trabajar juntos para aprender más!”

2. Desarrollo (25 minutos)

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