Introducción al tema

Magaly Ramírez
Preescolar 3º Grado Lenguajes 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Representación gráfica de ideas y descubrimientos, al explorar los diversos textos que hay en su comunidad y otros lugares
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Interpreta y elabora algunas señalizaciones, símbolos y letreros a partir de entender sus características, elementos gráficos y contexto.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al tema
Duración: 45 minutos


Objetivo de la sesión:



  • Comprender la importancia de los símbolos y letreros en nuestra comunidad y otros lugares.

  • Identificar algunos símbolos y letreros presentes en el entorno escolar.


Actividades:



  1. Iniciar la sesión mostrando diferentes ejemplos de símbolos y letreros que los alumnos puedan reconocer, como el semáforo, señales de tránsito, letreros de advertencia, etc.

  2. Invitar a los alumnos a comentar qué significado tienen para ellos estos símbolos y letreros.

  3. Realizar una caminata por el entorno escolar, identificando y observando diferentes símbolos y letreros presentes, como la puerta de entrada, los letreros de las aulas, etc.

  4. En grupo, realizar una lluvia de ideas sobre los diferentes símbolos y letreros que encontraron durante la caminata.

  5. Reflexionar en conjunto sobre la importancia de estos símbolos y letreros en nuestra vida diaria.


Sesión 2: Exploración de textos en la comunidad
Duración: 45 minutos


Objetivo de la sesión:



  • Identificar los diferentes tipos de textos presentes en la comunidad.

  • Relacionar los elementos gráficos de los textos con su significado.


Actividades:



  1. Iniciar la sesión recordando los símbolos y letreros vistos en la sesión anterior.

  2. Presentar a los alumnos diferentes ejemplos de textos presentes en la comunidad, como carteles publicitarios, menús de restaurantes, letreros de tiendas, etc.

  3. Realizar una lluvia de ideas sobre los diferentes tipos de textos que los alumnos conocen y su posible función.

  4. Observar y analizar los elementos gráficos presentes en los textos, como colores, formas, tamaño de letras, etc.

  5. Realizar una actividad práctica en la