Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.

Plan de clase

PLANEACIÓN DE SESIÓN 1/2
Nivel: Preescolar 3º (alumnos de 3 a 6 años)
Duración: 45 minutos
Secuencia didáctica: 1 de 2
Eje: Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales
Metodología: Aprendizaje por indagación
Enfoque transversal/interdisciplinar: Desarrollo de Habilidades matemáticas
Enfoque: Pensamiento crítico

OBJETIVO (Propósito de aprendizaje - PDA):
Propone, de manera colaborativa, formas de resolver situaciones cotidianas e imaginarias que involucran acciones de agregar, juntar, quitar, separar, comparar e igualar cantidades.

INICIO (10 minutos)

1. Ambientación y motivación (5 minutos)
El aula estará dispuesta en círculo. Se presentarán objetos de uso cotidiano y culturalmente cercanos (frutas, granos, muñecos, cucharas, etc.).
La maestra preguntará:

• ¿Qué cosas saben contar?


• ¿Para qué creen que sirve contar en la vida diaria?
  Se fomentará la participación, provocando que los niños exploren sus ideas previas y utilicen el pensamiento crítico para argumentar.

2. Planteamiento del problema (5 minutos)
Se coloca al centro del círculo una canasta con frutas (manzanas y plátanos, por ejemplo) y se narra una situación imaginaria:
“Hoy tenemos frutas para compartir en nuestra clase. Pero solo tenemos algunas manzanas y plátanos. ¿Cómo podríamos repartirlas para que ninguno se quede sin fruta?”
Se invita a los niños a observar, dialogar y plantear preguntas sobre el problema presentado.

DESARROLLO (25 minutos)

3. Indagación guiada y exploración (15 minutos)

• En equipos pequeños, los niños