Importancia de la concentración de sustancias en mezclas de productos de uso cotidiano.

Plan de clase

Planeación de Clase: Química 3º de Secundaria
Sesión 1 de 4: Importancia de la concentración de sustancias en mezclas de productos de uso cotidiano
Duración: 50 minutos
Metodología: Aprendizaje por indagación
Enfoques transversales: Pensamiento crítico, Inclusión, Interdisciplinariedad (vínculo con inseguridad)

Propósito Didáctico de Aprendizaje (PDA):
Que los alumnos analicen la concentración de sustancias de una mezcla, expresada en porcentaje en masa y porcentaje en volumen, en productos de higiene personal, alimentos y limpieza, para tomar decisiones orientadas al cuidado de la salud y al consumo responsable, considerando cómo la inseguridad puede estar relacionada con el acceso y uso de estos productos.

Fase 1: INICIO (10 minutos)

Actividades:

• Bienvenida inclusiva y activación de saberes previos: El docente recibe al grupo y les presenta una imagen con diversos productos de uso cotidiano (alimentos, jabones, limpiadores, sanitizantes, etc.). Invita, de manera voluntaria, a algunos alumnos a decir el nombre de un producto que usan en casa y por qué lo eligen. Se promueve que todos puedan participar, incluyendo a estudiantes que prefieran comunicarse de manera oral, escrita o con apoyo visual.

  
  



• Planteamiento de una situación problemática interdisciplinar:
  “Imagina que en tu colonia, debido a la inseguridad, muchas familias evitan comprar productos en ciertos lugares y sólo eligen lo que encuentran en tiendas cercanas, sin revisar su contenido. ¿Cómo crees que esto afecta su salud y bienestar?”
  Se abre un breve diálogo para recoger impresiones, fomentando el respeto a todas las opiniones.

  
  



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