Factores que conforman la biodiversidad y el medio ambiente, la riqueza natural de México y su relevancia como parte del patrimonio biocultural de la humanidad, y la importancia de su conservación.

Fernanda Paredes
Primaria 5º Grado Saberes y pensamiento científico 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Factores que conforman la biodiversidad y el medio ambiente, la riqueza natural de México y su relevancia como parte del patrimonio biocultural de la humanidad, y la importancia de su conservación.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Comprende que la biodiversidad es la cantidad y variedad de ecosistemas y de seres vivos (animales, plantas, hongos y bacterias); e identifica la cantidad total de especies identificadas hasta el momento por la ciencia a nivel mundial.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

PLANEACIÓN DE CLASE - SESIÓN 1 DE 1


Asignatura: Ciencias Naturales (articulación con Español)
Tema: Factores que conforman la biodiversidad y el medio ambiente, la riqueza natural de México y su relevancia como parte del patrimonio biocultural de la humanidad, y la importancia de su conservación.
Grado: 5º de Primaria (10-12 años)
Duración: 45 minutos
Metodología: Aprendizaje por Indagación
Enfoque: Inclusión, Pensamiento Crítico, Comprensión Lectora (interdisciplinariedad)



1. APERTURA (5 minutos)


Propósito: Activar saberes previos y motivar el interés.


Actividad inicial:



  • El/la docente presenta imágenes variadas de paisajes mexicanos: selva Lacandona, desierto de Sonora, arrecife de Cozumel, bosque de Chapultepec, etc.

  • Pregunta detonadora:

    • “¿Qué tienen en común estos lugares? ¿Por qué creen que nuestro país tiene tantos paisajes diferentes?”



  • Se anotan respuestas en el pizarrón, recalcando la diversidad de flora y fauna.



2. DESARROLLO (30 minutos)


A) Planteamiento de la indagación (5 minutos)


Propósito: Formular preguntas e hipótesis.



  • El/la docente plantea el problema a investigar:



    • “¿Cuántos seres vivos diferentes existen en el mundo? ¿Por qué es importante conocer y conservar la riqueza natural de México?”



  • Se fomenta que los alumnos propongan hipótesis o ideas:



    • “¿Cuántas especies creen que hay en México? ¿Por qué México tiene tanta variedad?”




B) Exploración y búsqueda activa de información (15 minutos)


Propósito: Indagar, leer, analizar.



  • Se entrega un texto breve y adaptado, que describe:

    • Qué es la biodiversidad (cantidad y var