Las propiedades extensivas e intensivas, como una forma de identificar sustancias y materiales de uso común, así como el aprovechamiento en actividades humanas.

Plan de clase

Planeación de Clase: Sesión 1 de 4
Química 3º de Secundaria
Contenido: Propiedades extensivas e intensivas de sustancias y materiales

Objetivo de Aprendizaje (PDA):
Reconoce la importancia del uso de instrumentos de medición para identificar y diferenciar propiedades de sustancias y materiales cotidianos.

Metodología:
Aprendizaje por indagación, enfoque interdisciplinar (problemática: inseguridad), pensamiento crítico e inclusión.

Tiempo estimado:
50 minutos

FASE 1: INICIO (10 minutos)

Propósito:
Activar conocimientos previos y conectar el tema con la vida cotidiana y la problemática de inseguridad.

Actividades:

1. Saludo y bienvenida inclusiva. Breve dinámica para presentarse, considerando las diversas formas de comunicación y expresión (oral, visual, gestual).


2. Planteamiento de pregunta detonadora:
   “¿Cómo podemos estar seguros de que una botella con líquido transparente contiene agua y no algún químico peligroso? ¿Por qué sería importante en situaciones de inseguridad?”
   (Permitir diferentes formas de expresión: oral, escrita, dibujo).


3. Lluvia de ideas respecto a experiencias personales donde la identificación correcta de sustancias ha sido importante para la seguridad propia o de otros (ejemplo: en el hogar, escuela o comunidad).


4. Explicación breve del objetivo del día y su relevancia social y personal.

FASE 2: DESARROLLO (30 minutos)

Propósito:
Fomentar la indagación a través de la experimentación y el trabajo colaborativo, integrando el uso de instrumentos de medición, la identificación de propiedades y el análisis crítico.

Actividades:

1. Formación de equipos heterogéneos, considerando la