Las gestas de resistencia y los movimientos independentistas en la Nueva España

Plan de clase

Planeación de Clase: Sesión 1 de 1
Asignatura: Historia | Grado: Secundaria 2º (12-15 años)
Tema: Las gestas de resistencia y los movimientos independentistas en la Nueva España
Duración: 50 minutos
Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)
Enfoques: Pensamiento crítico e Interculturalidad crítica
Interdisciplinariedad: Atención al problema de los Valores

Objetivo de aprendizaje (PDA):
El estudiante aplicará conceptos organizadores para comprender y explicar las etapas de la lucha por la Independencia de la Nueva España, reflexionando sobre los valores presentes en las gestas de resistencia y en los movimientos independentistas desde una perspectiva intercultural y de pensamiento crítico.

FASE 1: INICIO (10 minutos)

1. Activación de conocimientos previos y generación de problema
   
   
   • El docente recibe al grupo y plantea la siguiente pregunta-problema:
     “¿Por qué las personas arriesgarían todo —su vida, su familia, su seguridad— para luchar por la independencia de un país que aún no existe?”
   
   
   • Se solicita a los alumnos pensar individualmente durante 2 minutos y escribir en una hoja 3 valores que creen que motivan a la gente a resistir y rebelarse.
   
   
   • Se invita a compartir algunas respuestas y se anotan en el pizarrón palabras-clave: libertad, justicia, igualdad, identidad, dignidad, etc.
   
   
   • Se explica brevemente que en la Nueva España hubo gestas de resistencia previas y durante el movimiento de independencia, y que hoy analizarán por qué, cómo y quiénes participaron en ellas.
   
   
   
   

FASE 2: DESARROLLO (30 minutos)

2. Presentación del caso-problema
   
   
   • El docente divide a la clase en pequeños equipos (4-5 alumnos) y