El calentamiento global como una consecuencia de la alteración de los ciclos biogeoquímicos en los ecosistemas.

Plan de clase

PLANEACIÓN DE CLASE: SESIÓN 1 DE 4

Materia: Biología
Grado: 1º de Secundaria (12-15 años)
Duración: 50 minutos
Contenido: El calentamiento global como consecuencia de la alteración de los ciclos biogeoquímicos en los ecosistemas
Objetivo de aprendizaje (PDA):
Analiza las prácticas de consumo que han alterado los ciclos biogeoquímicos del carbono y nitrógeno, sus efectos asociados al calentamiento global y sus impactos en el medio ambiente y la salud.

Metodología: Aprendizaje por indagación
Eje interdisciplinar: Trabajo en equipo
Enfoques transversales: Pensamiento crítico e inclusión

Fase 1. INICIO (10 minutos)

Bienvenida inclusiva: Saluda calurosamente a todos, asegurando que todos se sientan parte del grupo, llamando por nombre y permitiendo un breve intercambio para conocer cómo se sienten hoy.

Activación de saberes previos:

• Plantea la pregunta detonadora:
  ¿Alguna vez has escuchado sobre el calentamiento global? ¿Piensas que tiene relación con las actividades humanas?


• Haz una lluvia de ideas. Escribe las respuestas en el pizarrón, asegurando que todas las voces sean escuchadas, incentivando la participación de quienes usualmente intervienen menos mediante preguntas directas o permitiendo respuestas escritas en tarjetas para quienes prefieran no hablar en público.

Presentación del desafío de indagación:

• Explica: “Hoy iniciaremos una investigación para descubrir cómo lo que consumimos y hacemos en la vida diaria puede alterar los ciclos naturales de la Tierra, como el del carbono y el del nitrógeno, y cómo esto contribuye al calentamiento global.”


• Menciona la importancia de traba