Azar y probabilidad

Plan de clase

PLANEACIÓN DE CLASE: AZAR Y PROBABILIDAD
Matemáticas 1º de Secundaria (12-15 años)
Duración: 50 minutos
Metodología: Aprendizaje por indagación | Enfoque: Pensamiento crítico e Inclusión
Interdisciplinariedad: Prevención de Adicciones

OBJETIVO DE APRENDIZAJE (PDA):
Identifica eventos en los que interviene el azar, determina el espacio muestral y experimenta.

FASE 1: INICIO (10 minutos)

Activación de saberes previos y motivación

1. Dinámica motivacional:
   El docente presenta una imagen de una lotería y pregunta:
   “¿Quién ha jugado algún juego de azar, como la lotería, la ruleta o lanzar una moneda? ¿Qué tiene en común?”
   Se recogen diversas respuestas y se enfatiza el concepto de “azar”.


2. Conexión interdisciplinar:
   Se introduce el tema de las adicciones con la pregunta:
   “¿Creen que el azar tiene relación con las apuestas y por qué a veces son peligrosas?”
   El objetivo es que los alumnos identifiquen cómo el azar está presente en juegos y apuestas, y cómo esto puede relacionarse con situaciones de riesgo como las adicciones.

Enfoque de Inclusión:

• Se promueve la participación voluntaria, respetando turnos y valorando todas las respuestas.


• Apoyos visuales (imágenes) para estudiantes con estilos de aprendizaje visual.

FASE 2: DESARROLLO (30 minutos)

Indagación y experimentación

1. Planteamiento del reto:
   Los estudiantes, en equipos diversos (para fomentar la inclusión), reciben materiales:

   
   
   
   
   • Moneda
   
   
   • Dado
   
   
   • Fichas de colores
     Se les pide que respondan:
     “¿Cuáles son los posibles resultados al lanzar una moneda? ¿Y al lanzar un dado?”
   
   
   
   



2. **Inici