Comunicación oral de necesidades, emociones, gustos, ideas y saberes, a través de los diversos lenguajes, desde una perspectiva comunitaria

Plan de clase

PLANEACIÓN DE CLASE: SESIÓN 1 DE 1

Nivel educativo: Preescolar, 3º grado (3 a 6 años)
Duración: 45 minutos
Contenido: Comunicación oral de necesidades, emociones, gustos, ideas y saberes, a través de los diversos lenguajes, desde una perspectiva comunitaria
Problema a atender: Ausentismo
Metodología: Proyecto Comunitario
Enfoque: Inclusión
Objetivo (PDA): De manera oral, expresa ideas completas sobre necesidades, vivencias, emociones, gustos, preferencias y saberes a distintas personas, combinando los lenguajes.

Secuencia Didáctica

Propósito de la sesión

Que las niñas y los niños expresen de manera oral y a través de diferentes lenguajes (corporal, gráfico y verbal) sus necesidades, emociones, ideas y saberes, en el marco de un proyecto comunitario que contribuya a fortalecer la asistencia y pertenencia al grupo escolar.

Inicio (10 minutos)

1. Recepción afectiva e inclusiva:
La maestra saluda a cada niña y niño por su nombre, asegurando que todos los alumnos, incluidos aquellos con discapacidad o algún otro reto, sean recibidos con atención especial según sus necesidades (por ejemplo, saludo visual, táctil, o con apoyo de pictogramas).

2. Activación:
Sentados en círculo, la docente utiliza la “Caja de las emociones y necesidades”. Saca imágenes o pequeños objetos que simbolicen necesidades (comida, sueño, compañía), emociones (alegría, tristeza, miedo), gustos (juguetes, juegos, colores) y saberes (cosas que saben hacer).
La docente hace preguntas como:

• ¿Quién ha tenido hambre hoy?


• ¿Quién se siente feliz de venir a la escuela?

Deja que los niños levanten la ma