Comunicación oral de necesidades, emociones, gustos, ideas y saberes, a través de los diversos lenguajes, desde una perspectiva comunitaria

Plan de clase

PLANEACIÓN DIDÁCTICA – SESIÓN 1 DE 2
Nivel: Preescolar 2º (3 a 6 años)
Duración: 45 minutos
Unidad/Contenido: Comunicación oral de necesidades, emociones, gustos, ideas y saberes, a través de los diversos lenguajes, desde una perspectiva comunitaria
Metodología: Proyecto comunitario
Enfoques transversales: Interculturalidad crítica, pensamiento crítico, atención a la lectoescritura
Secuencia didáctica: Sesión 1 de 2

1. Propósito de la sesión (PDA):

Lograr que las niñas y los niños manifiesten oralmente y de manera clara sus necesidades, emociones, gustos, preferencias e ideas que construyen en la convivencia diaria, dándose a entender usando distintos lenguajes (verbal, corporal, visual, etc.), reconociendo la diversidad cultural de su comunidad y poniendo en práctica el pensamiento crítico.

2. Secuencia didáctica

A) Inicio (10 minutos)

Bienvenida y ambientación intercultural:
• Recibir a cada niña y niño saludando en distintas lenguas originarias de la comunidad (ej. español, náhuatl, mixteco, totonaco, etc.), explicando brevemente el significado de cada saludo.
• Mostrar láminas con imágenes de familias y comunidades diversas (indígenas, rurales, urbanas) y preguntar:

• ¿Qué ven en las imágenes?


• ¿Se parecen a su comunidad?


• ¿Cómo saludan en su casa o comunidad?
  Activación socioemocional:
  • Círculo de la palabra: Cada niño comparte, en pocas palabras, cómo se siente hoy y una cosa que le gusta hacer en su comunidad.

B) Desarrollo (25 minutos)

Situación-problema (enfoque en pensamiento crítico):
• Plantear la siguiente pregunta:

• “¿Qué hac